膠東在線4月29日訊 4月23日，育英中學在校禮堂進行了本學期期中專業技能考試，音樂教育作為藝術教育的一個分支，實踐的過程是學生學習的主要途徑。通過體驗去抒發去表現，是培養情商的重要手段，是奠定智力的基石�！拔枧_”是十分適宜的音樂教學實踐。盡管疫情“戲劇般”襲來，育英中學的學子們卻巧妙的抓住了封校的“前一秒”，親手建起自己的音樂天堂，共同打造出繽紛絢麗的舞臺。
本次考試技能展示依然模擬藝考的標準，為學生提供模擬空間，采用多媒體大屏幕制作參試素材展示背景，現場鋼琴伴奏，追求真實聲效一律取消話筒�？荚嚱M織嚴格有序，音樂學科分管領導李積武主任預先制定考試方案與考試流程，音樂學科教研室11位專業教師組建評委團，嚴格遵循以下評分標準為每位同學現場打分。本次考試聲樂、器樂、舞蹈技能展示實行每項總分百分制，聲樂評分標準如下：
聲樂考查考生的演唱能力和基本條件,要求考生能夠運用正確的發聲方法，使用準確的語言和風格演唱。分四個等級：A(90-100分)B(75分-89分)C(60分-74分)D(59分及以下)。
鋼琴教學在育英中學特長生音樂教學中具有舉足輕重的位置。鋼琴學習有助于提升學生的心理品質，有規律的、科學的、恒久性的訓練有效塑造學生的性格、意志和氣質。
本次鋼琴技能展示嚴格遵循以下評分標準：1.具有正確的演奏方法、演奏姿勢；2.演奏規范、流暢和完整，基本功扎實，具有正確把握節奏、力度、速度及音色的能力；3.能較好的體現樂曲的內容與風格，具有較強的樂感和藝術表現力。
育英中學為特長生專業開設豐富的器樂類型課，器樂師資隊伍完善。本次考試主要檢測學生的演奏完整流暢性，技術嫻熟程度，音準、節奏是否準確，能準確表達作品內容，達到作品規定速度。
本次舞蹈考試著重從舞蹈的編排、服飾造型及舞蹈動作的基本功與技巧表現力等方面進行考核。參照以下標準：1.舞蹈的編排、表演形式新穎有創意，動作具有合理性、連貫性、完整性；2.對舞曲音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感；3.精神飽滿、臺風端正，現場反映良好；4.動作流暢協調，表現力和技巧性強。
學生們舞臺表現效果良好，四個評分維度均能高標準高質量完成，基本全部通過舞蹈課程的階段性目標。
特長生專業教育是育英中學整體教育的組成部分，音樂教育精神是學校教育理念的一個發散，學校始終秉持曲校長“學為中心”的理念，以塑造一個具有獨立思考、思維活躍的積極主動進取對象為目標。學校藝術教育環境優越，教育設施及師資隊伍完善。聲樂器樂教學一直遵循教學的科學性和循序漸進原則。舞蹈教學多年堅持基本功學習的重要性，在訓練中避免根浮葉衰、揠苗助長。
本次考試學生們表現出扎實的專業技能水準和良好的心理素質。同時在音樂實踐活動中感受到音樂與自身生活體驗的融合，使學生在表演中感受到音樂帶給團隊的向心力。本次考試是一次全方位的技能測試，亦是美育的一次良好實現。本次舞臺的驚艷，將成為學生特定時期的美好回憶，在接續奮斗的網課中期待繼續綻放精彩。
